斯程教育──專門培訓「21世紀生活技能」的辯論及演說網上學校

疫情下為學生重塑教育模式
新冠疫情肆虐第三年，全港學校今年於三月開始放暑假，比以往提早四個月。事實上不止香港，疫情在全球範圍亦加速了教育轉型：學校被迫停課；學生、老師和家長均要適應新科技及遙距教學工具；在團體社交受阻下如何維持個人身心健康亦成為挑戰。

集團旗下教育業務「斯程教育」於2020年成立，致力培育青年領袖，同時希望把握疫情下教育新趨勢所帶來的商機。斯程教育專門為5-18歲的學生提供面授或網上課程，協助他們發展批判性思考和說服性溝通方面的「21世紀生活技能」。

斯程教育創辦人兼董事彭一心小姐在疫情蔓延全球前已創立了這間專門教授辯論及演說技巧的網上學校，而這亦成為了斯程教育的獨特優勢。研究證實，網上學習令人對知識更印象深刻，而且花費的時間較傳統授課更少，意味著日後疫情結束後，網上學習的趨勢可能不會減退。¹至少，結合傳統授課及網上學習的混合學習模式很可能會持續。

21世紀教學與傳統授課的分別
斯程教育的總部位於香港，因此大部分學生都來自本地家庭。但在「環球教室（global classroom）」的理念下，也有來自新加坡、中國、印度，甚至美國等地區的學生。「通過在課堂上與老師、同學的互動和討論，我學習到多個全球議題，擴闊眼光。」一位斯程教育的學生表示。斯程教育的課程與傳統授課主要有以下差異：

•    範圍：斯程教育並非提供功課輔導的補習社，我們的辯論及演說課程傳授的是學校課程未能觸及的重要生活技能。

•    世界觀和領導能力：斯程教育主張因材施教。導師著重提升初級學生的創意、自信和英語能力；此後，我們會圍繞六個核心主題作討論──科技、文化藝術、可持續發展、政策、經濟、日常生活，藉此培養學生的世界觀，建立與世界和時事的聯繫。同時，學生得以發展批判性思考和說服性溝通方面的21世紀生活技能，並在此過程中發掘到自己的主見和熱情。

•    高參與度：「我們非常重視學習成果，因此在設計課程時，除了要考慮學生是否會享受上課，更重要的是他們能從中學習到有用的東西。否則，這只會浪費他們的時間。」斯程教育現正實施小班教學（常規課程以六名學生為上限），以最大程度提高學生的參與度和學習成果。

•    混合學習模式：我們為中學生設計了結合線上和線下學習的「翻轉課堂」模式。導師會向較高階的學生提供網上短片和閱讀材料，讓他們下課後在家自學，他們亦可以進行分組研究項目。這種混合學習模式甚至可以提升學生在傳統面授課程中的表現。

•    活學活用：斯程教育亦為學生舉辦國際辯論比賽和公開演講比賽，鼓勵他們應用學習到的技巧和表達自己的「聲音」。未來，斯程教育將繼續探索新的教學模式和內容並應用到課堂上，以配合現代教學趨勢。「我們期盼每個小朋友都能夠找到自己的熱情所在，並且利用自己的聲音為世界帶來影響。」彭小姐說。

語言能促進社會和諧
斯程教育提供各類課程，包括數碼生活技能、創意寫作、拍攝、攝製管理技巧，但主要以教授英語辯論及演說為主。「英語是一門國際語言，良好的英語能力可以促進溝通，建立和諧。」彭小姐認為，語言可以緩解社會矛盾，拉近人與人之間的距離。為確保教學質素，斯程教育大多數英語辯論及演說導師均是常春藤盟校或牛津劍橋的教練，具有豐富的經驗，許多更是國際或國家辯論及公開演說比賽的勝出者。

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斯程已經為小朋友預備一系列課程，上午課程針對加強英文「聽、說、讀、寫」能力，下午有各個興趣小组可以參加。

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